la “nuova” psicologia

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WUNDT E LA PSICOLOGA SPERIMENTALE

Wundt è uno dei primi scienziati a teorizzare la possibilità di individuare criteri per analizzare il comportamento umano. Nel 1879 fondó a Lipsia il primo laboratorio di psicologia sperimentale.


per la ricerca in psicologia serve:

il metodo sperimentale = si basa sull’intervento dell’osservatore

l’osservazione = per i prodotti dello spirito ( parte della psicologia individuale)

Wundt riteneva che le percezioni complesse fossero costituite da più sensazioni elementari, frutto dell’ esperienza immediata. Per capire le percezioni complesse bisognava osservare dentro la propria mente.

Cioè l’auto - osservazione

per l’auto osservazione bisognava eseguire dei passaggi, il principale obbiettivo era cogliere e riportare i processi mentali.

L’APPROCIO STRUTTURALISTA

La prima scuola di psicologia nacque da Edward Titchener,

La scuola fu creata da un allievo di Wundt ed egli definì questo approccio “strutturalista” perché come obbiettivo aveva l’indagine della struttura mentale (strutturalismo delle varie componenti del sistema nervoso).

Il metodo sperimentale però ebbe delle critiche:

• la verifica non oggettiva = è possibile descrivere ma non è possibile spiegare la sensazione personale

• l’impossibilità di utilizzo con i bambini = è impossibile da utilizzare con i bambini perché non possiedono una proprietà di linguaggio adeguata.

IL FUNZIONALISMO : A CHE COSA SERVE LA PSICOLOGIA?

I motivi che portano all’abbandono dell’approccio strutturalista, uno è la teoria dell’evoluzione di Charles Darwin.

Negli stati uniti nacque il funzionalismo conosciuta anche come scuola di chicago.

Grazie alle opere di William James e John Dewey.

Essi ipotizzarono che il comportamento umano è considerato un processo di adattamento dell’organismo all’ambiente. Il nucleo centrale della ricerca psicologica passò dall’attenzione alla struttura dei processi mentali quindi passò allo studio delle loro funzioni.

I ricercatori iniziarono a occuparsi di : motivazione, pensiero e apprendimento.

Questo legame portato avanti dal funzionalismo sposta la psicologia dallo studio delle funzioni mentali all’indagine del comportamento.

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